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Do not choose a coward's explanation

por Carla Hilário Quevedo, em 01.07.11

That hides behind the cause and the effect

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publicado às 18:25

Dor de Cabeça: Estudar o quê?

por Carla Hilário Quevedo, em 01.07.11

Chegamos ao fim de mais um ano lectivo. Novo grupo de alunos faz exames para sair do liceu e entrar na faculdade. Todos os anos aparecem as mesmas dúvidas, as mesmas perguntas: para que curso ir, estudar o quê? No décimo ano do liceu havia que escolher entre as áreas principais de Letras ou Ciências. O abandono das disciplinas de Matemática, Física, Química aliviava os que não gostavam de números e o afastamento da Filosofia, da História e até do Português do currículo escolar era bem-vindo pelos que não se interessavam por tais assuntos. Uns nunca mais voltariam ao papão da Matemática, os outros livrar-se-iam de vez do Inglês. Na prática era aos quinze anos que o futuro ficava decidido, mesmo que não houvesse nenhuma certeza sobre as opções tomadas. A segunda decisão, que se resumia à escolha de uma especialização, era tomada dois anos depois. Os quatro ou cinco anos do curso universitário consistiam numa especialização da área geral, organizada no décimo ano para separar as Letras e as Ciências. Dantes era assim e, segundo sei, o plano das disciplinas no liceu não mudou assim tanto. Nas universidades houve, no entanto, várias mudanças trazidas pelo célebre Processo de Bolonha, que reduziu o tempo das licenciaturas para três anos. Desde que o nível de exigência se mantenha alto, a redução não é negativa. Porém, as licenciaturas continuam a ser cursos de especialização para a grande maioria dos alunos que não sabe o que quer estudar. Mas há uma boa notícia: o curso de Estudos Gerais da Universidade de Lisboa, que junta Artes, Ciências e Humanidades. O curso permite que os alunos elaborem o seu próprio plano de estudos, incluindo cadeiras de Arqueologia, Física e Tradução, se assim o entenderem. Os Estudos Gerais aparecem tarde para quem se arrependeu daqueles cinco anos em Direito, por exemplo. Mas surge no momento certo para a maioria que tem dúvidas sobre o seu futuro de estudante universitário. A especialização vem depois de se estudar temas diferentes e úteis à vida. Antes, há muito que experimentar.

 

Publicado hoje no Metro.

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publicado às 18:13

Eu hoje acordei assim...

por Carla Hilário Quevedo, em 01.07.11

Julianna Margoulies 

 

... ontem, na Almedina, a Ana Margarida Craveiro e o Tiago Cavaco falaram, além de ética e comunidade, sobre conflito e polémica na blogosfera. Fiquei a pensar no que disseram sobre o tema e concluí que partilho da opinião de ambos. A Ana Margarida não é apreciadora da polémica na blogosfera, que lhe parece na maior parte dos casos mais malcriada que estimulante. O Tiago, por seu lado, diz que o confronto e a divergência são indispensáveis ao desenvolvimento, uma ideia com que simpatizo especialmente. Penso que não se contradizem. O problema, aliás bem descrito pelo Tiago, está no nosso entendimento particular do 'confronto', que está mais próximo da birra ou da zanga do que de uma troca viva de pontos de vista, por vezes radicalmente diferentes, em que cada pessoa tem de explicar o que a leva a pensar daquela maneira. A Ana Cláudia Vicente interveio e explicou que esta maneira de discutir para 'ter razão' e 'ganhar a discussão' tem que ver com a nossa tradição de litigância. Pois, advogados a mais. Ao longo dos anos tenho vindo a mudar de opinião sobre a necessidade de confronto. Ou melhor, tenho vindo a dizer a mim própria que não vale a pena, minando a minha natureza conflitiva. Sei que na maior parte dos casos tenho razão em achar que não vale a pena. E ao perceber que tenho razão, fico com pena. Como franca apreciadora do confronto, não me interessa 'ter razão' nestes casos. Ao mesmo tempo que defendo o que penso, interessa-me, isso sim, enganar-me, evitar a avareza intelectual, aprender. E viver melhor.

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publicado às 08:21